КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

«Маленькие ладошки — большая забота»

(экологическое воспитание через «Добрые игры» для детей с ОВЗ)

1. Паспорт проекта

2. Актуальность и обоснование.

В работе с детьми, имеющими нарушения интеллекта, традиционные методы экологического просвещения («Нельзя рвать», «Нельзя мусорить») часто оказываются неэффективными в силу абстрактности запретов.

Восприятие этих детей конкретно и сенсорно. Поэтому проектная деятельность строится на смещении акцента с запретов на созидание. Мы внедряем технологию «Добрых игр», где экология познается через тактильную нежность, помощь и радость от совершенного действия. Проект помогает снять тревожность в адаптационный период и заложить базис безопасного взаимодействия с миром природы.

3. Цели и задачи.

Цель: формирование первичных представлений о природе как о живом, добром существе, через сенсорный опыт и ритуалы взаимопомощи.

Задачи:

- дать понятие о том, что растения и насекомые нуждаются в заботе (питье, чистоте, защите);

- развивать мелкую моторику (сжимание лейки, поглаживание), тактильное восприятие (земля, вода, камни), подражательные способности и экспрессивную речь (жесты, звукоподражания);

- воспитывать эмоциональный отклик (сопереживание «бедному цветочку»), желание помогать и доверие к окружающему миру.

4. План-сетка реализации проекта (5 дней)

В основе работы лежит девиз: «Не навреди, а помоги».

5. Адаптивный подход.

Чтобы проект был реализован для каждого ребенка, мы используем дифференцированный подход:

- для детей с РАС: используем метод «рука-в-руке» (совместное действие), минимизируем речь, заменяя ее жестом «гладим» и ритмичными хлопками.

- для детей с НИ: усложняем задачу поручениями (подай, поставь, выбери красный цветок), учим проговаривать звукоподражания («Кап-кап», «Ш-ш-ш» - ветер).

6. Взаимодействие с родителями (социальная ступень).

В рамках проекта родителям предложено выполнить «Добрую лесенку» дома:

1. Вместе погладить домашнего питомца (аккуратно, нежно).

2. Показать ребенку муравья на улице и не наступить на него.

3. Обнять дерево во время прогулки и сказать ему: «Здравствуй».

Цель для родителей: закрепить навык доброго поведения вне стен детского сада.

7. Материально-техническое обеспечение.

- Природный материал (каштаны, гладкая галька) — по количеству детей.

- Муляжи насекомых (крупные, яркие).

- Детские лейки, тазик с водой, фартуки для полива.

- Вертушки (султанчики) для дыхательных упражнений.

- Ватман, краски, кисти, клей, заготовки (цветы, бабочки).

- Фикус (или другое крупное растение) и влажные салфетки.

8. Ожидаемые результаты.

По завершению проекта (конец сентября) мы прогнозируем положительную динамику:

1. Дети перестают бояться сыпучих материалов (земли, песка) и воды, что важно для сенсорной интеграции.

2. У большинства воспитанников формируется ритуал приветствия растений (жест или слово).

3. Снижается количество деструктивных действий (дети реже рвут листья, не давят насекомых, т.к. у них возникает позитивный образ «Живое = Нужно пожалеть»).

4. Ключевой показатель: эмоциональная улыбка и протянутая к лейке рука, как маркер принятия экологической культуры через добро.   ВИДЕО