Проект «Единство» основан на Волновой концепции воспитания (автор Кузнецова Н.А.), где детско-родительские отношения и воспитательно-образовательный процесс рассматриваются с точки зрения резонанса, на основе представлений о волновой природе всестороннего (духовно-нравственного, физического и социально-экологического) здоровья человека. Его применение в образовательно-воспитательном процессе ДОУ создает условия для развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды, позволяет на духовно-нравственной основе вести системную работу по диагностике, корректировке и формированию образа гармоничных детско-родительских отношений.

Цель:

1.     Настройка субъектов образовательного процесса на образ эстетически гармоничных отношений Родителя и Ребенка как основополагающих в процессе адаптации человека в социуме и становлении его как духовной, творческой и всесторонне здоровой личности.

2.     Создание условий для развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в ДОУ.

Задачи:

1.     Формировать у субъектов образовательного процесса навыки здорового образа жизни, позитивного мышления, психологии долголетия, гибкости и психической устойчивости.

2.     Знакомство со свойствами и психолого-педагогическим аспектом цветового спектра радуги.

3.     Знакомство с взаимосвязями и причинностью окружающего мира на основе цветового спектра радуги.

4.     Формирование и визуализация образа эстетически гармоничных отношений на основе цветового спектра радуги.

5.     Повышение эффективности воспитательно - образовательного процесса путем применения цветогармонизации.

6.     Активизировать духовно – нравственный потенциал игры в воспитательно – образовательном процессе.

7.     Формирование духовно-нравственной основы в понимании экономики детско-родительских отношений (денежных отношений семьи).

8.     Предупредить профессиональное выгорание и профессиональную деформацию педагогов.

Волновая модель воспитания

В качестве Волновой модели воспитания предлагается широко распространенный графический знак (буква), символ – О, имеющий устойчивую резонансную форму и отображающий Причинность мира, цикличность непрерывного перехода живой системы с одного квантового уровня на другой. А также цветовой спектр радуги, его интегративные свойства. Это позволяет рассматривать воспитательный процесс с точки зрения резонанса, эффективно выявлять и устранять причины кризиса отношений родителя и ребенка, семьи и детсада.

Симметричная волнообразная структура Волновой модели воспитания, её универсальность позволяют легко и доступно формировать устойчивый позитивный образ в понимании и изучении любых живых процессов, в любой отрасли научного знания, активизировать интегративную функцию сознания, мыслительные, рефлексивные способности человека. Отображение изучаемого процесса (явления) через Волновую модель воспитания не только облегчает запоминание, повторение материалов, структуризацию и приумножение знаний, но и позволяет разворачивать бесконечное множество оригинальных идей и подходов на основе многомерной логики. В процессе познания происходит структурированное смысловое наполнение Волновой модели: наполнение формы содержанием (сутью), что помогает человеку отображать единство в многообразии окружающего мира и внутреннего мира человека.

Установление междисциплинарных связей в процессе познания позволяет в последующем избежать профессиональной деформации. Применение Волновой модели воспитания в значительной мере способствует формированию межличностной, социальной и национальной толерантности. Данная модель воспитания практически не имеет языковых ограничений, поэтому применима для занятий на любом языке. Таким образом, уже на самом раннем этапе воспитания и обучения ребенка в ДОУ у него формируется универсальная (интегративная)  модель познания.