Тип проекта: познавательно-экологический

Участники: дети 4 группы с нарушением в развитии 5–7 лет, воспитатель, тьютор, родители

Сроки: 5 дней (ноябрь, приурочен к 12 ноября — Синичкину дню)

Для детей с нарушением в развитии характерны трудности в установлении причинно-следственных связей и переносе знаний в реальную жизнь. Экологический проект «Синичкин день» даёт конкретный, наглядный и осязаемый опыт: ребёнок не просто слышит слово «синица», а видит картинку, трогает корм, насыпает его в кормушку. Через практические действия формируется бережное отношение к природе и элементарные навыки помощи зимующим птицам.

Синичкин день отмечается в России 12 ноября по инициативе Союза охраны птиц России. В этот период синицы перебираются ближе к жилью человека в поисках помощи.

Цель: формирование элементарных представлений о зимующих птицах (синице) и навыков посильной помощи через практическую деятельность.

Задачи:

1. Познакомить с синицей (внешний вид, чем питается) с опорой на карточки и натуральные объекты.

2. Учить выполнять пошаговую инструкцию «сначала — потом» (взять корм → насыпать → повесить).

3. Развивать мелкую моторику через действия с кормом и материалом для кормушки.

4. Воспитывать желание помогать птицам, обращаться за помощью к взрослому.

План реализации по дням

День 1. «Кто такая синица?»

Задачи: познакомить с птицей, учить показывать синицу на картинке.

Мероприятия:

- Круг: визуальное расписание дня (карточки).

- Показ карточки «Синица» (крупное изображение, жёлтая грудка, чёрная шапочка). Дети показывают грудку, шапочку.

- Дидактическая игра «Найди синицу» (из 3–4 карточек птиц).

- Раскрашивание силуэта синицы пальчиками (жёлтая грудка).

Результат: ребёнок показывает синицу на картинке.

День 2. «Что любит синица?»

Задачи: познакомить с кормом (семечки, сало несолёное), учить сортировать «можно — нельзя».

Мероприятия:

- рассматривание настоящих семечек (нежареных, несолёных) и кусочка несолёного сала. Дети трогают, нюхают (по желанию);

- сортировка: «можно» (семечки) — «нельзя» (чипсы, солёные орешки);

- пальчиковая игра «Зёрнышки» (сжимаем-разжимаем кулачок с крупой);

Важно: птицам нельзя солёное, жареное, чёрный хлеб.

День 3. «Сделаем кормушку»

Задачи: учить выполнять последовательность «сначала — потом» при изготовлении простой кормушки.

Мероприятия:

- показ карточки «Сначала — потом»: «Сначала берём бутылку → потом делаем лодочку → потом насыпаем корм»;

- совместное изготовление простой кормушки из пластиковой бутылки;

- правило: кормушка должна быть безопасной, без острых краёв.

Результат: кормушка готова, ребёнок насыпал корм.

День 4. «Отнесем кормушку на участок и покормим птиц»

Задачи: учить выполнять действие «достань», «насыпь корм» и «поставь» по инструкции.

Мероприятия:

- Выход на прогулку с кормушкой. Воспитатель показывает: «Вот дерево. Достаем кормушку. Насыпаем семечки».

- Дети по очереди насыпают корм (по 1–2 ложки).

- Наблюдение из окна/на участке: «Прилетит синица — скажем: “Привет, синица!”».

- Правило: кормить регулярно, не оставлять пустую кормушку.

Результат: ребёнок насыпал корм в кормушку.

День 5. «Синичкин день: итог»

Задачи: закрепить представления, создать коллективную работу.

Мероприятия:

- Круг: повторение «Кто?» (синица), «Что ест?» (семечки), «Что сделали?» (кормушку).

- Коллективная аппликация «Синицы на кормушке» (готовые силуэты, дети приклеивают).

- Рефлексия «Светофор» (2 цвета): зелёный — «получилось», красный — «повторим».

- Отзыв для родителей: фото кормушки, QR-код на памятку «Чем кормить птиц».

Результат: коллективная работа, рефлексия, обратная связь родителям.

Работа с родителями

- Памятка «Чем можно и нельзя кормить птиц» (семечки несолёные, сало несолёное; нельзя — солёное, жареное, чёрный хлеб).

- Предложение: повесить кормушку дома/во дворе, наблюдать с ребёнком.

- Фотоотчёт «Наша кормушка» для сайта ДОО.

Продукты проекта

- Кормушка (совместно с воспитателем).

- Коллективная аппликация «Синицы на кормушке».

- Памятка для родителей «Чем кормить птиц зимой».

- Фотоотчёт для сайта ДОО.  ВИДЕО