Участники: воспитанники группы «Жемчужинка», их родители и педагоги.

Сроки реализации: с 20 октября по 3 ноября 2026 года.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой, краткосрочный.

Цель: формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа.

Задачи:

1)    пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям;

2)    воспитывать чувство гордости за силу России, уважение к русским воинам, национальным героям, желание им подражать;

3)    дать представление о празднике «День народного единства».

Ожидаемые результаты:

·        совершенствование уровня знаний детей о своей стране;

·        формирование у детей первых чувств патриотизма: гордости за свою Родину, уважения к традициям;

·        проявление интереса детей к событиям, происходящим в стране;

·        повышение уровня знаний родителей.

Актуальность проекта

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Поэтому нашей задачей является развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту.

В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории края, страны, символике, достопримечательностях; будут знать имена тех, кто прославил свою Родину; начнут проявлять интерес к событиям жизни страны и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности. Это позволит считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Используемые технологии и методы

ü словесные: беседы, консультации для родителей, рассказы, чтение художественной и познавательной литературы, объяснения, похвала, диалог;

ü наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий, рисунков, презентаций;

ü игровые: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, сюрпризные моменты, ситуации;

ü практические: путешествие, наблюдения, решение проблемных ситуаций.

Реализация проекта

Подготовительный этап

Цель: определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.

Задачи:

·        Постановка цели и задач, определение направлений, выбор методов, приёмов, форм, разработка конспектов.

·        Подбор и изучение методической, научно-популярной и художественной литературы по данной теме.

·        Подбор иллюстративного материала, игр (дидактических, сюжетно-ролевых, настольных, подвижных), музыкального сопровождения, атрибутов для игровой и познавательной деятельности.

·        Создание условий для изобразительной, продуктивной и игровой деятельности детей.

·        Составление плана мероприятий с детьми при участии родителей.

·        Опрос детей с целью выявления знаний и представлений об истории своей страны.

Взаимодействие с родителями:

·        проведение опроса для родителей с целью выявления помощи воспитателю при реализации проекта;

·        совместная деятельность детей и родителей по изготовлению альбома о Дне народного единства.

Работа с педагогами детского сада:

·        консультации, изучение методической литературы;

·        подготовка необходимого материала (дидактических пособий, игр, атрибутов, презентации).

Основной этап

Познавательно-исследовательская деятельность:

Беседы: «Что означает народное единство?», «Об истории праздника Дня народного единства», «Кто такие Минин и Пожарский?».

Ситуативные беседы: «Мы такие все разные — давайте будем дружить».

Чтение, обсуждение, заучивание стихов: З. Александрова «Родина», М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны».

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры:

«Собери герб России»;

«Символика России»;

«Костюмы народов России»;

«Собери флаг России»;

«Найди пару» (карточки с символикой и достопримечательностями страны);

«Чей костюм?» (национальные костюмы народов России);

«Хорошо — плохо» (нравственные поступки).

НОД «Наша Родина — Россия».

Папка-передвижка «О Дне народного единства».

ü Просмотр презентаций «Моя Россия», «Народы России».

Музыкально-художественная деятельность:

Слушание песен: русских народных, татарских, башкирских.

Хороводы и музыкальные игры: «Во поле берёзка стояла», «Золотые ворота», «Тюбетейка».

Музыкальные произведения:

 «Гимн Российской Федерации» (А. Александров, С. Михалков), «С чего начинается Родина» (В. Баснер, М. Матусовский), «Широка страна моя родная» (И. Дунаевский, В. Лебедев-Кумач), «Моя Россия» (Г. Струве).

Физкультурно-оздоровительная деятельность:

Русские народные подвижные игры: «Лапта», «Горелки», «Ручеёк», «Золотые ворота», «Плетень», «Третий лишний».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Страна, в которой мы живём».

Лепка «Матрёшка».

Работа с родителями:

Оформление информационного стенда для родителей.

Консультация для родителей «Наша Родина — Россия».

Заключительный этап

Итоговое мероприятие: тематическое мероприятие «Праздник единства народов».

Коллективная работа с детьми «Мы разные, но мы едины», «Хоровод дружбы».

Заключение

В ходе мероприятий дошкольники познакомились с многообразием народов, проживающих в России, — их традициями, обычаями, национальными костюмами, играми и песнями. Дети узнали, что Россия — многонациональная страна, в которой живут русские, татары, башкиры, чуваши, мордва и многие другие народы, и что все они вместе составляют единую дружную семью. Ребята с интересом рассматривали национальные костюмы, слушали народные мелодии, играли в подвижные игры разных народов и убедились, что, несмотря на различия в языке и обычаях, всех объединяет любовь к своей стране и желание жить в мире и согласии.

Через знакомство с героическим прошлым нашей Родины дети узнали, что могущество и процветание России коренятся в её духовном и государственном единстве. В ходе мероприятий дошкольники рассуждали о том, что такое Родина, знакомились с историей нашей страны и узнавали о том, как происходило сплочение народа в труднейшие для страны времена. Дети научились понимать смысл сказок, пословиц, поговорок; отличать добро от зла, хорошие поступки от плохих; с чувством уважения стали относиться к истории и культуре нашей Родины.

Список литературы

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой).

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Мы живём в России».

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».

Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду».

Затулина О. Г. «Занятия по развитию речи».

Алёшина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»