Создание обогащенной коррекционно-развивающей среды для комплексного развития сенсомоторной, познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка с ОВЗ, формирование основы для развития высших психических функций и речи через систему целенаправленных тактильных и моторных упражнений.

 

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма и равновесия (чередование ног, прыжки на коврике).

2. Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, преодолевать тактильную гипер- или гипочувствительность (игры с массажным мячиком, горохом, кинетическим песком).

3. Стимулировать межанализаторные связи (зрительно-моторную координацию, слуховое восприятие) через выполнение инструкций и соотнесение предметов по цвету и форме.

4. Развивать плавность, силу и дифференцированность движений кистей и пальцев рук как базу для подготовки к письму и артикуляционной моторике.

 

Б) Образовательные (познавательные) задачи:

1. Формировать и закреплять сенсорные эталоны: цвет, форма (круг, змейка/линия), размер, фактура поверхности (жесткий, мягкий, сыпучий).

2. Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификацию (сборка пазлов из коврика, сортировка по цвету).

3. Формировать умение действовать по словесной инструкции, включая многоступенчатые алгоритмы (найди, возьми, переложи).

 

В) Воспитательные задачи:

1. Воспитывать усидчивость, целенаправленность, умение доводить начатое дело до конца.

2. Формировать навыки самостоятельности и самоконтроля в процессе выполнения заданий.

3. Создавать ситуацию успеха для повышения мотивации к занятиям и формирования положительного эмоционального фона.  ВИДЕО