Форма проведения: индивидуальное или подгрупповое занятие с детьми 4–6 лет.

Материалы: лист формата А4, на котором в верхней части расположены 9 цветных квадратиков (каждый содержит одну цифру), а под ними – 9 больших квадратов, разделённых на 4 клетки. В каждой клетке внутри большого квадрата написана цифра. 

Ход игры:

Ребёнку предлагается рассмотреть верхние цветные квадратики с цифрами, затем – большие квадраты с четырьмя клетками. Задача – сопоставить каждый цветной квадратик с одним из больших квадратов и поместить его на нужное место (приклеить, вложить или просто положить). Правильное размещение определяется одновременным соответствием двум признакам: цифре на квадратике и его цвету. Например, если красный квадратик с цифрой «3» должен попасть в тот большой квадрат, который либо имеет красную границу, либо содержит цифру «3» в клетке, выделенной красным (или связан с красным цветом по инструкции педагога). Таким образом, ребёнок учится учитывать два параметра одновременно.

Цель:

Развитие у ребёнка навыков зрительного анализа, внимания и логического мышления через выполнение задания на одновременное сопоставление числа и цвета.

Задачи:

1. Образовательные (познавательные):

– Закрепить знание цифр от 1 до 9 (или в зависимости от набора).

– Упражнять в различении основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный и др.).

– Формировать умение сравнивать объекты по двум признакам (число и цвет).

– Развивать способность к классификации и установлению соответствий.

2. Развивающие:

– Развивать произвольное внимание и зрительную память.

– Тренировать мелкую моторику (при вырезании, наклеивании или аккуратном наложении квадратиков).

– Совершенствовать пространственное восприятие – расположение элементов на листе.

– Стимулировать логическое мышление и аналитические способности (поиск пары по двум условиям).

3. Воспитательные:

– Воспитывать усидчивость, аккуратность и умение доводить задание до конца.

– Формировать навык самоконтроля (проверить, правильно ли подобраны квадратики).

– Создавать положительную мотивацию к учебной деятельности через игровую форму.

Ожидаемый результат:

Ребёнок самостоятельно или с минимальной помощью педагога правильно распределяет все 9 цветных квадратиков по соответствующим большим квадратам, ориентируясь на цифру и цвет, и может объяснить свой выбор.