Тема: «Цветы. Сенсорика и развитие речи»

Возраст детей: 5–8 лет (в зависимости от уровня развития)

Форма: индивидуальное или подгрупповое занятие (2–3 ребенка)

Цель занятия:

Формировать умение различать основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный) и соотносить предметы по цвету в процессе практической игровой деятельности, активизируя речевое и сенсомоторное развитие.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Учить детей дифференцировать четыре цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный) по принципу «такой – не такой».

2. Формировать умение выполнять действие прикрепления лепестка к цветку с помощью липучки (точное совмещение).

3. Закреплять понимание речевых конструкций: «дай такой же», «найди цветок такого же цвета, как лепесток», «прикрепи к синему цветку синий лепесток».

4. Учить называть (или показывать по просьбе) основные цвета и простые предметы, изображенные на лепестках (например, яблоко, солнце, трава, мяч и т.п.).

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие и внимание (узнавание цвета, поиск парного цветка).

2. Развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения через действие с липучками.

3. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление (анализ цвета, отнесение к группе).

4. Стимулировать подражательную и активную речь (звукоподражания, простые слова, фразы).

5. Развивать произвольную регуляцию действий (сидеть за столом, выполнять инструкцию от начала до конца).

Воспитательные:

1. Формировать положительное отношение к совместной деятельности с педагогом.

2. Воспитывать аккуратность при работе с раздаточным материалом.

3. Учить радоваться результату своего труда (красивый цветок с подобранными лепестками). ВИДЕО