Тема занятия: «Путешествие в страну букв и слов» (формирование навыков звуко-буквенного анализа и чтения).

Форма: Коррекционно-образовательное занятие (индивидуальное или подгрупповое).

Цель занятия:

Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа, чтения и письма через выполнение заданий на дешифровку слов по пространственно-цветовому коду.

Задачи:

Коррекционно-образовательные (обучающие):

1. Закреплять умение соотносить букву с её зрительным образом.

2. Упражнять в преобразовании цветового и пространственного кода в буквенный (дешифровка).

3. Совершенствовать навык послогового чтения простых слов из 3–4 букв.

4. Учить соотносить прочитанное слово с предметной картинкой.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие и внимание (умение удерживать строку, находить нужную клетку по цвету).

2. Развивать пространственные представления (ориентировка в квадрате 3х3: «верхний ряд, левый столбец»).

3. Развивать зрительно-моторную координацию и мелкую моторику (письмо печатных букв в ограниченном пространстве клетки).

4. Развивать фонематические процессы (выделение звукового состава простого слова).

5. Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, установление связей).

Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать произвольную регуляцию деятельности (умение действовать по алгоритму: «увидел цвет → нашёл букву → написал → прочитал»).

2. Воспитывать самоконтроль при выполнении письменного задания.

3. Поддерживать интерес к процессу чтения и письма через игровую форму «шифровки».

Методические рекомендации:

· Важно голосовое сопровождение каждого действия: проговариваем цвет, ряд, столбец.

· Если ребенок путается, временно убираем цветной квадрат, оставляя только буквенный с цифрами/символами.

· Слова подбирайте из открытых слогов (МАМА, ЛУНА, РЫБА, ЗУБЫ), избегая йотированных и мягких знаков.

· Картинки должны быть реалистичными, без лишних деталей. ВИДЕО