Цель: Формирование экологической культуры детей через воспитание бережного отношения к природе родного края, ознакомление старших дошкольников с березой как символом России.

Задачи:

Расширять представления о берёзе, о значении её в жизни человека, взаимосвязях с окружающей средой.

Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

Воспитывать экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе.

Участники проекта: дети, родители и педагоги группы.

Реализация проекта: 01.04.2026 - 20.04 2026 г.

Вид проекта познавательно-исследовательский, групповой, кратковременный.

Ожидаемый результат:

Дети расширили свои представления о березе, как о живом существе.

Узнали о пользе березы для человека.

Прониклись заботой и любовью к берёзе, и стали бережно относиться к деревьям.

Актуальность.

Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы не научим детей любить и беречь природу, во что может превратиться наше село, наша страна, наша планета. Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза.

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

-Поиск информации о березе.

- Подбор дидактических и подвижных игр.

- Подбор произведений о берёзе.

Основной этап:

Познавательно - исследовательская

Подвижные игры «Раз, два, три - к берёзке беги», «Такой листок лети ко мне»,

сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в лес», Дидактические игры «Найди дерево по описанию», «Собери целое дерево», «Что берёза даёт»,проблемно - игровые ситуации: «Я пойду берёзу заломаю», чтение художественной литературы , презентации : «Красавица березка - символ России», «Березка- целительница», рассматривание иллюстрации, разучивание стихов Есенин «Белая береза», беседы «Домашний доктор»,«Встреча с русской красавицей»,наблюдение на прогулке за березой, загадки о березе, приметы , пословицы, поговорки о березе.

Экспериментирование:

- Рассматривание бересты под лупой.

- Опыт «Вода в жизни растений». –

- Исследование: «Для чего дереву почки? »

- Наблюдение за березой.

Музыкально - художественная

- Хоровод «Во поле березка стояла… ».

 Физическая оздоровительная деятельность:

- Пальчиковая гимнастика «Деревья в лесу».

Продуктивная

- Аппликация: «Красавица береза».

 - Рисование «Береза осенью и весной».

- Лепка  « Во поле березоньки  стояли»

Заключительный этап :

- Выставка «Люблю  березу русскую»

Используемые технологии и методы:

Игровые, метод проектов, метод проблемного  обучения.

Заключение

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали увядание березы, отметили ее роль как лекарственного сырья; изучили чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России – березке, потому что она красива и целебна. Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Благодаря проделанной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к березке.