Краткосрочный проект "День Березы" Группа № 4, разновозрастная. Воспитатель: Якушева Н.А.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста бережного отношения к природе, развитие интереса к родной флоре и воспитание экологической культуры.

Задачи проекта: познакомить детей с березой как символом России; развивать творческие способности детей через различные виды деятельности; вовлечь родителей в воспитательный процесс; создать условия для формирования у детей представлений о березовом лесе и его обитателях.

Мероприятия:

Познавательные беседы: "Береза – символ России"; "Почему березу называют красавицей леса?"

Рисование и аппликация: рисование березок и создание аппликаций; изготовление поделок из природного материала (листья, веточки).

Чтение художественной литературы: чтение и обсуждение русских народных сказок и стихотворений о березе.

Прогулка в природу: экскурсия по экологической тропе на территорию ДОУ с целью наблюдения за березами.

Музыкально-театрализованное представление: инсценировка сказки, связанной с березой (настольный деревянный театр)

Участие родителей: создание совместных поделок и рисунков; организация выставки "Березовая роща" с работами детей и родителей.

Итог проекта:

Выставка детских работ "Березовая роща".

Вручение памятных сувениров, сделанных своими руками.

Проект поможет детям ближе познакомиться с березой, развить творческие способности и воспитать любовь и уважение к природе родного края.

    

Краткосрочный проект «День березы»

Паспорт проекта:

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Актуальность.

Береза — один из главных символов России. Приобщение детей к родной природе, к национальным традициям через образ белоствольной красавицы воспитывает любовь к Родине, бережное отношение к окружающему миру и развивает эстетические чувства.

Цель: расширить и уточнить представления детей о березе, как о символе России; воспитывать экологическую культуру и любовь к родной природе.

Задачи: сформировать у детей представление о строении дерева (корень, ствол, ветви, листья), о его пользе для человека и животных; обогатить словарь (белоствольная, сережки, береста, березовый сок, роща), разучивать стихи и загадки о березе; учить отражать образ березы в рисунке, аппликации, лепке; слушать музыкальные произведения; формировать бережное отношение к деревьям, знакомить с народными традициями (праздник Троица, береза как оберег).

Этапы реализации

1. Подготовительный этап

Подбор иллюстраций, картин (И. Левитан «Березовая роща», И. Шишкин «Ручей в березовом лесу»).

Подбор художественной литературы (стихи С. Есенина, Ф. Тютчева, загадки, сказки).

Подбор аудиозаписей (звуки леса, песни о Родине, хороводные мелодии).

Организация выставки поделок из бересты (при участии родителей).

2. Основной этап.

Беседа «Что мы знаем о березе?» Почему березу называют «белоствольной»? Где растут березы? (в лесу, в парке, возле домов). Какую пользу приносит береза? (дрова, веники для бани, лекарства, сок, береста для поделок).

Непосредственно образовательная деятельность.

1. Познавательное развитие.

Тема: «Русская березка — символ Родины моей».

Содержание: Рассказ о том, почему береза стала символом России. Рассматривание веток, листьев (гербарий). Игра «С какого дерева листок?».

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

«Ветка березы» (нетрадиционная техника — рисование ватными палочками или тычком жесткой кисти для листвы).

«Белоствольная красавица» (рисование углем или черной гуашью черточек на стволе, прорисовка свисающих веток).

3. Музыкальная деятельность.

Слушание: русская народная песня «Во поле береза стояла». Разучивание хоровода «Березка» (дети берутся за руки и двигаются по кругу с платочками или ленточками).

Прогулка.

Наблюдение: найти березу на экологической тропе. Рассмотреть кору, почки (или листья в зависимости от сезона). Обнять березу, почувствовать ее тепло.

Трудовая деятельность: собрать сухие веточки вокруг дерева (воспитывать желание ухаживать за природой).

Подвижные игры: «Раз, два, три — к березе беги!» (на внимание). «Кто быстрее соберет березовый веник» (сбор веточек). Хороводная игра «Березонька».

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Есенина «Белая береза» (отрывок), русской народной сказки «Как коза избушку строила».

Конструирование/Аппликация. Коллективная работа «Березовая роща» (обрывная аппликация или объемная аппликация из салфеток).

Дидактические игры: лэпбук «Деревья». «Сложи дерево» (пазлы). «Назови ласково» (береза — березонька, лист — листочек, ветка — веточка).

3. Заключительный этап.

Оформление выставки детских работ «Русская красавица». Проведение экологической акции «Подари березке добрые слова» (дети говорят дереву комплименты за то, что оно дает чистый воздух и красоту).

Работа с родителями.

1.  Консультация для родителей «Береза в русской культуре и традициях».

2.  Совместная деятельность: изготовление поделок из бересты или природного материала (ветки, кора).

3.  Рекомендации по семейным прогулкам «Найди березу в парке» и сфотографируйся с ней, заучивание стихов дома.

Ожидаемые результаты: дети узнают березу среди других деревьев, называют её характерные признаки; у детей формируется бережное отношение к природе; развивается интерес к русской культуре и традициям.