Для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) характерны низкая познавательная активность, бедность представлений об окружающем мире, трудности в установлении причинно-следственных связей и специфические речевые нарушения. Поэтому цели и задачи формулируются с акцентом на сенсорное развитие, расширение пассивного и активного словаря и развитие подражательности.

  Тема: «В гости к лесным зверятам»

  Цель: Формирование и систематизация элементарных представлений о диких животных (внешний вид, образ жизни) на основе чувственного опыта и развития вербальных средств общения.

  Задачи:

  1. Коррекционно-образовательные (обучающие):

  · Познавательное развитие: Уточнять и закреплять знания детей о диких животных (заяц, волк, медведь, лиса): учить узнавать и называть их (показывать по словесной инструкции) в игрушечном изображении и на картинке.

  · Развитие речи: Формировать обобщающее понятие «дикие животные». Активизировать в речи существительные (названия животных), глаголы (прыгает, бегает, спит, рычит) и прилагательные (пушистый, серый, колючий — если берется еж).

  · Формирование математических представлений (интеграция): Учить различать понятия «один — много» (один зайка — много зайчат), «большой — маленький» (большой медведь — маленький медвежонок).

  2. Коррекционно-развивающие:

  · Сенсорное развитие: Развивать зрительное и слуховое внимание (умение вслушиваться в речь педагога, находить названное животное). Развивать тактильное восприятие при обследовании муляжей или игрушек (пушистый мех, гладкий, колючий).

  · Развитие психических функций: Развивать наглядно-действенное мышление через упражнения «Кто что ест?», «Кто где живет?» (подбери картинку).

  · Моторика: Развивать общую моторику через подражание движениям животных (мишка косолапый, зайка прыгает) и мелкую моторику (пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке», шнуровка, прищепки — делаем иголки ежику).

  · Эмоционально-волевая сфера: Развивать подражательность и эмоциональную отзывчивость (порадоваться за найденного зверька, пожалеть зайку).

  3. Воспитательные:

  · Воспитывать бережное отношение к игрушкам и раздаточному материалу.

  · Формировать навыки культуры поведения: умение здороваться с пришедшими гостями (игрушками), слушать педагога, не перебивать.

  · Воспитывать доброжелательное отношение к животным (желание помочь зверятам, покормить их).  ВИДЕО