Цель: Формирование у детей целостного представления о времени года «зима», её характерных признаках через интеграцию различных видов познавательной и творческой деятельности.

Коррекционно-образовательные задачи:

· Закрепить и систематизировать знания детей о типичных зимних явлениях природы (снег, лёд, иней, метель, мороз)

· Расширить и активизировать словарь по теме (снегопад, сугроб, метель, морозный, скользкий, узорчатый, зимующие птицы).

· Формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи (холодно → лужи замерзают, люди надевают тёплую одежду).

· Закреплять знание основных и дополнительных цветов.

Коррекционно-развивающие задачи:

· Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое и образное мышление.

· Совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.

· Развивать навыки анализа, сравнения, классификации (по цвету, форме, силуэту).

· Стимулировать речевую активность, умение описывать картинки и аргументировать свой выбор.

Коррекционно- воспитательные задачи:

· Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любовь к природе.

· Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

· Формировать навыки сотрудничества и доброжелательного взаимодействия в ходе игр.

Описание видов деятельности (игр) в рамках темы:

1. Дидактическая игра «Найди тень рисунка».

· Оборудование: Карточки с цветными изображениями зимних предметов (снеговик, варежка, санки, ёлка, снегирь) и карточки с их черными силуэтами («тенями»).

· Ход/Содержание: Ребенку предлагается подобрать к каждой цветной картинке её правильную «тень» (силуэт).

· Связь с темой: Закрепляет зрительные образы зимних атрибутов. Развивает зрительное восприятие и умение абстрагироваться от цвета, выделяя форму предмета. Можно обсудить каждый предмет: для чего он нужен зимой.

2. Задание на мелкую моторику «Украсим ёлочку» (пластилиновые заплатки).

· Оборудование: Шаблон ёлки из плотной ламинированной бумаги, пластилин или разноцветные помпоны.

· Ход/Содержание: Ребенок заполняет отверстия на ёлке подобранными по размеру и цвету элементами, «украшая» её. Можно использовать пинцет для усложнения.

· Связь с темой: Ёлка — главный символ зимнего праздника. Задание развивает щипковый захват, точность движений, чувство цвета и композиции.

3. Аппликация/Конструирование «Изобрази снеговика из вырезанных шаблонов».

· Оборудование: Детали из белой бумаги (круги разного размера), дополнительные элементы для декора (цветные кружочки-пуговицы, треугольник-морковка, полоски- ведро и метла), основа-фон.

· Ход/Содержание: Ребенок самостоятельно расставляет детали, создавая образ снеговика, соблюдая последовательность (от большого круга к маленькому).

· Связь с темой: Снеговик — узнаваемый зимний персонаж, создаваемый из снега. Развивает пространственное мышление, навык работы по образцу или собственному замыслу, закрепляет понятия «большой», «средний», «маленький».

4. Дидактическая игра «Разложи картинки по цвету и силуэту».

· Оборудование: Набор карточек с изображением зимних предметов (снежинка, варежка, шапка, конёк) разного цвета. Игровые поля с цветными силуэтами этих предметов.
· Ход/Содержание: Ребенок должен наложить цветную карточку на соответствующий ей по форме и цвету силуэт на поле.
· Связь с темой: Закрепление знаний о цвете и форме в контексте зимней тематики. Развитие навыка двойной классификации (форма + цвет).

5. Сенсорная игра «Разложи цветные помпончики соответственно цвету варежки».

· Оборудование: Пара варежек, вырезанных из цветного картона или фетра (например, красная, синяя, желтая, зеленая). На каждой варежке наклеен двусторонний скотч или липучка. Набор больших разноцветных помпонов.

· Ход/Содержание: Ребенок берет помпон и прикрепляет его к варежке соответствующего цвета, «украшая» её.

· Связь с темой: Варежки — необходимая зимняя одежда. Игра направлена на закрепление сенсорных эталонов (цвет), развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

6. Дидактическая игра «Найди пару: Шапка/Шарф».

· Оборудование: Набор карточек с изображениями шапок и шарфов, объединенных общим узором или цветовой гаммой (пара).

· Ход/Содержание: Ребенок находит среди разложенных карточек подходящие друг другу шапку и шарф, объясняя свой выбор («У них одинаковые синие полоски и снежинки»).

· Связь с темой: Закрепление темы «Зимняя одежда». Развитие логического мышления, умения анализировать и сопоставлять детали (узоры, цвета), находить общий признак.

Итоговый результат:

Комплексное занятие позволяет ребёнку не пассивно получить знания о зиме, а активно «прожить» тему через игру и творчество. Все задания взаимосвязаны и направлены на достижение общих целей, обеспечивая при этом смену видов деятельности, что поддерживает интерес и работоспособность дошкольников. Каждая игра вносит свой вклад в создание целостного и яркого образа зимы в сознании ребенка.  ВИДЕО