Цель: Формирование начальных навыков звуко-буквенного анализа и чтения слов по слогам.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Закреплять умение выделять первый звук в слове.

   · Учить соотносить звук с соответствующей буквой.

   · Формировать навык складывания букв в целое слово.

   · Упражнять в чтении простых слов.

   · Обогащать словарный запас.

2. Развивающие:

   · Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, логическое мышление.

   · Совершенствовать мелкую моторику (при использовании букв-вкладышей или письме).

3. Воспитательные:

   · Воспитывать усидчивость, умение следовать инструкции.

   · Поддерживать интерес к процессу чтения через игровую форму.

Целевой возраст: 5-7 лет (старшая и подготовительная группа).

Материалы и подготовка:

· Игровые поля (по количеству детей или на подгруппу). На каждом поле – 3 раздела (например, три ряда или три цветных блока).

· В каждом разделе:

  · 3-5 тематических картинок (например, в первом разделе: кот, аист, дом, утка; во втором: роза, игла, носки, осы; в третьем: лужа, ива, часы, щука).

  · Под каждой картинкой – пустые квадратики (окошечки) по количеству букв в зашифрованном слове.

  · Первый квадрат под картинкой пустой – в него нужно вставить букву.

  · Остальные квадраты уже заполнены буквами, чтобы получилось слово.

  · Рядом с разделом или на обороте карточки – подборка из 3-5 картинок-отгадок, среди которых есть правильный ответ.

· Набор магнитных или разрезных букв (можно использовать фломастеры на пластиковых дощечках, если квадраты многоразовые).

Объяснение правил игры:

· Показать детям одно игровое поле на большом образце (доска, фланелеграф).

· Пошаговый алгоритм на примере первого раздела:

  1. Смотрим на первую картинку. Например, «Кот».

  2. Произносим слово, интонационно выделяя первый звук: «К-к-кот». Какой первый звук? ([К]).

  3. Подбираем букву для этого звука. Какая буква обозначает звук [К]? (Буква К). Находим ее среди своих букв.

  4. Вставляем букву в пустой первый квадратик под картинкой.

  5. Читаем получившееся слово: «К» + то, что написано дальше. Например, в квадратах: _ О Т. Ставим К, читаем: «КОТ».

  6. Ищем картинку-отгадку среди предложенных вариантов (например, изображения дома, кота, луга). Нашли? Это кот!

  7. Соединяем линией или кладем фишку на найденную картинку-ответ.

· Делаем вместе 1-2 примера, чтобы все поняли последовательность.  ВИДЕО